Les entreprises et les écoles de commerce recourent de plus en plus aux cours d'improvisation. L'objectif : améliorer les compétences relationnelles de leurs salariés et de leurs étudiants.
Responsive design : des contenus Web qui s'adaptent automatiquement à l'écran - PC, tablette ou smartphone - sur lequel on va les jouer… Une question qui intéresse la formation, immédiatement… Et qui pourrait alimenter, à plus long terme, une réflexion sur la "conception pédagogique adaptative"…
Sur son blog Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur, Amaury Daele propose un billet consacré aux communautés de pratique et d'apprentissage, qui contient principalement un diaporama intitulé "Développer des communautés d'apprentissage pour soutenir le e-learning".
"Le Media Lab du MIT est ma source d'inspiration. C'est notre ambition à terme pour le LearningLab", lâche d'emblée Jean-Pierre Berthet, le directeur de la Stratégie Numérique au sein de l'Ecole Centrale de Lyon, affichant ainsi clairement l'ambition qu'il s'est fixé avec ses collègues d'EMLYON Business School.
Rapid Learning, micro learning, nano learning… autant de « learning » qui nous font tourner la tête pour comprendre ce que ces termes cachent dans le fond ! Concentrons-nous sur le Rapid Learning. Est-ce que le Rapid Learning signifie qu’on apprend plus rapidement ? Est-ce une manière de produire plus rapide ? Et puis, au fait, quels sont les usages du Rapid Learning ?
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